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以“妙技之桨”扬“性命之帆”——聚焦我省首
发布者:admin浏览次数:发布时间:2023-11-21

  在长沙职业技术学院,一场技能比武大赛却热火朝天举行着,来自全省的336名残疾学生共赴我省首届残疾学生职业技能大赛,青春洋溢的他们bob·(中国)官方网站,带着在学校学习的本领,一展技能之长。

  从他们身上,窥见近年来我省特殊教育与职业教育融合的累累硕果;洞见以技能为残缺的生命打开“出口”的深远考量;遇见以“技能之桨”撑起“生命之帆”,残疾学生人生华章的初现。

  带着“检阅、展示、促进”的目的,湖南首届残疾学生职业技能大赛鸣锣,14个市州的特殊教育学校、湖南师范大学、长沙职业技术学院、省特教中专的336名残疾学生应声而来。

  残疾学生职业技能大赛,在我省尚属首次,省残联党组、理事长尹华凯介绍,此次参赛人数多,范围广,充分展示了“平等、融合、共享”的价值理念,生动体现我省特教学校职业教育蓬勃发展的现状。

  11月11日上午,装饰绘画、剪纸、摄影艺术、短视频、文本处理、汽车美容、咖啡冲调、中式面点、糕点装饰制作、整理收纳、保健等11个竞赛项目拉开战幕。

  “68名选手参赛,11个项目,我们参加了7个,特别是保健项目,派出了最庞大的队伍,共40多名学生参赛,学校传统技能培育要提质,适合残疾人高质量就业的新职业技能也要拓展。”省特教中专副校长仇正良介绍学校参赛的阵容。

  作为我省残疾人职业教育重要阵地,近年来,省特教中专以促进就业为导向的“就业与升学并重”,在原来中医康复技术、服装设计与工艺、计算机应用等基础上,新开设了电子商务、中西面点等新职业技能教育,涵盖到9个专业,为每个在校学生技能培养倾注全力。

  “湘潭派出17名选手,参加整理收纳、短视频、剪纸、装饰绘画、糕点装饰制作等项目比赛,检验我们职业教育思路。”湘潭市特殊教育学校副校长杨艳表示。

  湘潭市特殊教育学校目前已形成了听障职业教育“1+X”新型培养模式,近几年,又开设了烘焙、美妆等专业。在多元融合支持下,让学生“技”有所长。

  推动职业教育和特殊教育融合,让残障学生有一技之长,面对新任务、新目标,全省特殊教育学校纷纷走出了各具特色的职业教育之路,成为残疾学生技能成长成才的摇篮,打下技能之基。

  与职业技能大赛一同举办的,还有21个项目展能展演,精美的手工艺品和才艺展示,凝结着师生们的智慧与汗水。

  在株洲市特殊教育学校陶瓷工艺品展能展台上,19岁听障学生龙书华的作品“老葫芦”就摆在显眼的位置,去年,此作品在湖南省职业院校“技能传承 中华优秀传统文化”展示活动中,荣获了中职组非遗技艺技能展示作品三等奖,成为了学校的骄傲。

  2017年,株洲市特殊教育学校开设了陶瓷制造与工艺专业,建立了神农陶艺馆,拉坯室、彩绘室、陈列室、烧制间一应俱全,为学生传承古老工艺创造条件。

  “让更多的孩子爱上陶瓷工艺,在泥火中创造出不一样的艺术人生。”株洲市特殊教育学校职教部主任何却庸介绍,今年,“湖南丁窑陶瓷实业有限公司醴陵釉下五彩烧纸技艺非遗传承基地”在学校成立,将由著名陶瓷艺术大师丁华汉(“毛瓷”设计者)及其传承人丁小妮亲自来校授课,同时也建立全国特校唯一实训基地,希望能培养出陶瓷界的听障残疾人国家级工艺大师。

  一把剪刀,一张红纸,能剪出世间万千。在剪纸竞赛场内,35名参赛选手在“纸上生花”,长沙职业技术学院何晓洁、邹淑萍的“瑞兔迎春”剪纸作品,让人惊叹,传统民间手工艺术浸润着心灵,培育着巧手,残疾孩子同样可以肩负起传承和发扬光大的责任使命。

  在中式面点(听障类)项目比赛中,28名参赛选手制作各式面点,造型各异,省特教中专选手银俊制作的一款小刺猬面点,形象精巧可爱逼真,显示出超高水平。

  大赛既有古老手工的比拼,也有现代技能的对撞,虽在菁菁校园里的他们还未走上就业岗位,却以娴熟的技艺表达出对劳动的热爱、对技能的专注、对美好生活的追求和对未来的期盼。

  11月12日,大赛落幕,经过激烈角逐,208名残疾学生分获11个竞赛项目的一、二、三等奖,尽展技能之美。小荷才露尖尖角的他们,共同绘制了我省残疾人职业教育的“丰收图”。

  如何种植一款成本低、且让人喜欢的多肉,芷江侗族自治县特殊教育学校谢妙玲老师是这样教学生的:利用废弃的奶粉罐,配以麻绳、毛线、彩泥等创意装饰,就可以为多肉找到一个价廉物美的花盆了。

  芷江侗族自治县特殊教育学校就以“毕业即就业”理念,设计了“喜娃儿”logo,通过校企联手方式,将残疾学生手工艺品、多肉通过整体包装推向社会,实现劳动变现。如今,一家面点店已加入“喜娃儿”队列,作为学生们实习锻炼就业的场地,实现校园向社会的跨越。

  我省6-20岁智力残疾人有3.7万余名,他们的教育、就业之路更为艰辛。此次大赛在汽车美容、整理收纳、咖啡冲调、糕点装饰制作等赛项上,为心智障碍的孩子开启了技艺大门,尽显关怀。

  “为智障学生开设赛项,是对他们的鼓励,也是对我们的鼓励,坚定为智障孩子迎得未来的信心。”湘潭市特殊教育学校刘文桂老师介绍,学校已将职业教育拓展至心智障碍学生,自招录第一批起,就为他们开设了家政服务管理专业,起初只想让他们学会自理,随着整理收纳行业走俏后,就开始转向。此次大赛整理收纳项目,学校尹秋壬、符雅怡、刘英姿、陈湘4名同学参赛,她们不负众望,双双获得了一等奖,让人们看到了她们人生希望之光。

  让每一名残疾学生都有人生出彩机会,残疾人职业教育应该怎么走?怀化市中心特殊教育学校校长龙世君带着疑惑而来,面对专业设置与市场衔接弱、就业与升学基础弱等普遍困扰的问题,在相互交流中,龙世君找到答案,残疾人职业教育应立足校园,注重每个残疾孩子的不同,从低龄段就要有技能素养的灌输,随后从职业能力到独立生活技能的培育,聚焦成长成才,层层递进,用一句形象的话来概括,职业教育也要从残疾娃娃抓起。

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